تشارلز ديكنز البحيري - الصفحة 4

**أبو عماد** · 02-24-2010, 09:34 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة متعب البحيري

أولاً يا ابا عماد، أثرّب عليك بخصوص اختطاف الكتاب لمعرفة ما بداخله لأنه صدر بدافع الفضول وكان من الأولى أن تتركه يكتب ما يشاء دون التآمر لأخذ الكتاب بسرعة! بصراحة لو أنا مكانك ما فعلت ذلك لأنني لو وضعت نفسي مكان الطالب ما أردت أن يأخذ المعلم كتابي وكتاباتي الخاصة التي تعنيني ولا تعني غيري.

ومن باب الأمانة، كان من الواجب أن تحتفظ بها ولا تنشرها عبر المنتدى اطلاقاً لأن هذه الأشياء امور خاصة بين المعلم والطالب حتى وإن بدت في هيئتها عامة ليست خاصة وحتى لو رأيت فيها منفعة. شخصياً ونظرتي الخاصة: لا أرى نشرها أبداً لأنني شعرت بأن الطالب لا يريد ذلك ورأيت ان الطالب ابرقت اساريره حينما أعدت كتابه فهو لا يريد أن يطلّع على أموره أحد غير نفسه.

أتفق معك في أن لدينا مواهب وهذا دليل قاطع على أن المدرسة تغص بالمهوبين ولكن الحائل بينهم وبين اهدافهم الخجل، ولعلك نجحت في تبني هذه الموهبة - رغم اختلافي على كيفية التبني - وهذا الطالب لأحد أعداد هائلة من الطلاب اللذين دفنوا كغيرهم لأنهم لم يؤمنوا بطاقاتهم.

قد نختلف حول القضية، فقد تجد من يؤيدك وقد تجد من يخالفك، وقد تجد من يؤديك علانية وتجد من يخالفك سراً، والكل له نظرة في الموضوع فأتمنى أن تتقبل وجهة نظري بصدر رحب وأرجو أن لا تكون مشاركتي ساهمت ولو بقليل في قطع خيط من خيوط علاقتنا الحميمة.

صديقك من صدقك لا من صدّقك.
أجمل تحية

هلا متعب
هلا حبيب القلب
شاكراً لك مداخلتك
و لو.... يا متعب
خيوط علاقتنا ..قصدي حبال علاقتنا مثل الوايرات..لا توصي
ههههههه
من كل قلبي شكراً لمداخلتك التي اثرت الموضوع
و صدقني ان الموضوع تم بسلاسة تامة
و لم اختطف الكتاب منه بل اني اخذته من امامه بطريقة
لا توحي بالتعمد..
يعني الطالب ما يدري اني اخذت الورقة
الا اليوم الثاني..و قبل كذا مهدت للموضوع ..يعني ما فاجأته في الفصل
و يوم شفت انه الطالب متقبل الوضع قدمت له الهدية..و بالعكس كان مبسوط جداً

مرة اخرى اشكر لك مرورك
و لا تحرمنا اطلالتك

**أبو عماد** · 02-24-2010, 09:36 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بنت الجنوب

قصه ممتعه وما شاء الله خياله خصب
واعجبتني طريقتك يوم سويت نفسك ما انتبهت له

بتوفيق ان شاء الله

هلا اختي الفاضلة
سعيد بمرورك
و كان لازم امشيها له و اسوي نفسي ما ادري
شاكراً لك

**أبو عماد** · 02-24-2010, 09:40 PM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مسك الكلام

شكراً أبا عماد.

هناك الكثير من الطلاب لديهم مواهب وإبداعات أدبية لاسيما مايتعلق بالجوانب الوجدانية وماقصة هذا الطالب الرائع إلا مثال بسيط على ذلك, فمن الطلاب من يكتب بجرأة ولايبالي ومنهم من يكتب بخجل أو خوف أو غيرها ولكن عندما تُتبنّى هذه المواهب ويعنى بها والوقوف معها سنرى نتائجها مشرقة في الغد ففي المدرسة يتعلم ويتخرج الكاتب والقاص والشاعر والروائي.

شكراً مرة أخرى فلقد آنستنا بقصتين جميلتين:ماقصصته في الفصل لطلابك, وماكتبته في المنتدى لأحبابك.

وشكراً لك اخي الحبيب على مرورك الجميل
و الطلاب يحتاجون فقط للدعم النفسي
و اعطائهم الثقة
صدقني اني جربت هذا
و وجدت الكثير من المبدعين
لك الشكر و التقدير على مرورك الرائع

**شذى الجنوب** · 02-25-2010, 01:19 AM

أبو عماد .... والله وبكل صراحه أحيي فيك أخي هذه الروح المرحه مع طلابك ... وحسن تصرفك وتحكمك في أعصابك ... فأنت مثال لطلابك ولنا قبل كل شيء كمعلم وأخٌ مثالي .... فبطريقتك أستطعت أن تزيل ماعلى هذه البذور من قشور الخجل والتردد وزرعت الثقة في نفس هذا الطالب .. بإسلوب سلس ولبق ... وإتخاذ الأسلوب القصصي في شرح المناهج يعد من أصوب وأنفع طرق التدريس على الإطلاق ...فهي تخفف من وطأت ثقل المادة والوقت على الطالب وتشده للإستماع وتساعده في الحفظ . ونحن نأمل في مستقبل مزهر ومميز لطلاب بني بحير جميعهم . فبارك الله فيك أخي أبو عماد وجزاك الله كل خير.

**برنسيسة الوادي** · 02-26-2010, 04:11 AM

أولاً:أشكرك على هذا القصه الجميله فهي حقا ًممتعه
وأزد على ذلك اسلوبك القصصي الرائع...
فمن خلالها استعطته ان تتطرق إلى جوانب عده:
أولها:طرحت للقاريء الأسلوب الذي يجب ان يتبعه كل معلم ومرشد للتغيير من نمطية الشرح والروتين اليومي الممل ..فبعض من المعلمين ينتهج أسلوب واحد في شرحه فهو يرى ان ماله وماعليه ..تفريغ ماعنده من معلومات ليصبها في ذهن الطالب
كيف تصل إلى الطالب ؟؟ ماهو الاسلوب
هل استوعبها بهذه الطريقه ؟؟
كل هذا لايهمه ..فهذه نقطه مهمه يجب على كل معلم ان يضعها تحت نظره ان من انجح وسائل وطرق التعليم
(التنويع في الأساليب.. وليس حكرها فقط بأسلوب السرد)
ولنا في رسول الله أسوةٌ حسنه فكان صلى الله عليه وسلم يستخدم في تعليمه لصحابته رضوان الله عليهم اساليب شتى فمن ضمن ما استخدم الأسلوب القصصي في حديثه
عن الثلاثه حينما انطبقت عليهم الصخره فجعلوا يدعون الله ويتضرعون إليه بذكرهم اعمالهم الصالحه حتى انفرجت تلك الصخره .. فحتى يتمكن من إيصال تلك الدروس المستفاده من هذا الحديث صاغها باسلوب قصصي جميل لتصل إلى المتلقي بطريقه ممتعه فيكون اكثر فهماً وعملاً فهذا مثال بسيط على ذلك ولم يقتصر صلى الله عليه وسلم على هذاالنوع فحسب بل كان ينوع بين تلك الأساليب فتارةً يستخدم ضرب الأمثال وتارةً اسلوب الترغيب والترهيب وغيرها كثير.. فابالطريقه هذه تصبح المعلومه خفيفه على الطالب فيصبح أكثر إقبالاً لتقبل الدرس فمن جهه تكسب الطالب ومن جهه اخرى تغيير جو الفتور والملل فيشعرالطالب بالمتعه فبتالي يزيد تفاعلاً ونشاطاً .

ثانيها:إستغلالك الحدث فلم تعتب على الطالب بشروده الذهني وإنشغاله عن الدرس بل أحكمت تصرفك ولو انه كان دافعك الاول هو الفضول ولكن جرك هذا الدافع إلى ماهو أعلى ..وهو ان ترى تأثير الدرس والأسلوب في الشرح على الطالب وبالفعل ماحدث هذا التصرف من عدم بل كان تأثره من الأسلوب السبب الأول.. فهذه من ناحيه ..واما الناحيه الثانيه تحفيزك للطالب بإعطائه هديه وإخلاق جو المتعه في الفصل
قد يكون ما قدمته شيئٌ بسيط لكن له الأثر الإيجابي الكبيرفبهذا الحدث تخلق روح المنافسه بين أقرانه بإبراز مواهبهم المدفونه وتنميتها .
وأخيراً: أعتذر على الإطاله وأكرر شكري على ماسطرته لنا من جماال ذلك الإبداع.

تحيــــ...تي ...وتقـــــد...يري

**أبو عماد** · 02-28-2010, 12:11 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بنت النور

أبو عماد .... والله وبكل صراحه أحيي فيك أخي هذه الروح المرحه مع طلابك ... وحسن تصرفك وتحكمك في أعصابك ... فأنت مثال لطلابك ولنا قبل كل شيء كمعلم وأخٌ مثالي .... فبطريقتك أستطعت أن تزيل ماعلى هذه البذور من قشور الخجل والتردد وزرعت الثقة في نفس هذا الطالب .. بإسلوب سلس ولبق ... وإتخاذ الأسلوب القصصي في شرح المناهج يعد من أصوب وأنفع طرق التدريس على الإطلاق ...فهي تخفف من وطأت ثقل المادة والوقت على الطالب وتشده للإستماع وتساعده في الحفظ . ونحن نأمل في مستقبل مزهر ومميز لطلاب بني بحير جميعهم . فبارك الله فيك أخي أبو عماد وجزاك الله كل خير.

و جزاك الله خيراً اختي الفاضلة
و كما قلت الاسلوب القصصي من الاساليب المحببه للطلاب
و عندنا مواهب في بني بحير تحتاج فقط لزع الثقة

**أبو عماد** · 02-28-2010, 12:29 AM

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة برنسيسة الوادي

أولاً:أشكرك على هذا القصه الجميله فهي حقا ًممتعه
وأزد على ذلك اسلوبك القصصي الرائع...
فمن خلالها استعطته ان تتطرق إلى جوانب عده:
أولها:طرحت للقاريء الأسلوب الذي يجب ان يتبعه كل معلم ومرشد للتغيير من نمطية الشرح والروتين اليومي الممل ..فبعض من المعلمين ينتهج أسلوب واحد في شرحه فهو يرى ان ماله وماعليه ..تفريغ ماعنده من معلومات ليصبها في ذهن الطالب
كيف تصل إلى الطالب ؟؟ ماهو الاسلوب
هل استوعبها بهذه الطريقه ؟؟
كل هذا لايهمه ..فهذه نقطه مهمه يجب على كل معلم ان يضعها تحت نظره ان من انجح وسائل وطرق التعليم
(التنويع في الأساليب.. وليس حكرها فقط بأسلوب السرد)
ولنا في رسول الله أسوةٌ حسنه فكان صلى الله عليه وسلم يستخدم في تعليمه لصحابته رضوان الله عليهم اساليب شتى فمن ضمن ما استخدم الأسلوب القصصي في حديثه
عن الثلاثه حينما انطبقت عليهم الصخره فجعلوا يدعون الله ويتضرعون إليه بذكرهم اعمالهم الصالحه حتى انفرجت تلك الصخره .. فحتى يتمكن من إيصال تلك الدروس المستفاده من هذا الحديث صاغها باسلوب قصصي جميل لتصل إلى المتلقي بطريقه ممتعه فيكون اكثر فهماً وعملاً فهذا مثال بسيط على ذلك ولم يقتصر صلى الله عليه وسلم على هذاالنوع فحسب بل كان ينوع بين تلك الأساليب فتارةً يستخدم ضرب الأمثال وتارةً اسلوب الترغيب والترهيب وغيرها كثير.. فابالطريقه هذه تصبح المعلومه خفيفه على الطالب فيصبح أكثر إقبالاً لتقبل الدرس فمن جهه تكسب الطالب ومن جهه اخرى تغيير جو الفتور والملل فيشعرالطالب بالمتعه فبتالي يزيد تفاعلاً ونشاطاً .

ثانيها:إستغلالك الحدث فلم تعتب على الطالب بشروده الذهني وإنشغاله عن الدرس بل أحكمت تصرفك ولو انه كان دافعك الاول هو الفضول ولكن جرك هذا الدافع إلى ماهو أعلى ..وهو ان ترى تأثير الدرس والأسلوب في الشرح على الطالب وبالفعل ماحدث هذا التصرف من عدم بل كان تأثره من الأسلوب السبب الأول.. فهذه من ناحيه ..واما الناحيه الثانيه تحفيزك للطالب بإعطائه هديه وإخلاق جو المتعه في الفصل
قد يكون ما قدمته شيئٌ بسيط لكن له الأثر الإيجابي الكبيرفبهذا الحدث تخلق روح المنافسه بين أقرانه بإبراز مواهبهم المدفونه وتنميتها .
وأخيراً: أعتذر على الإطاله وأكرر شكري على ماسطرته لنا من جماال ذلك الإبداع.

تحيــــ...تي ...وتقـــــد...يري

حياك الله اختي الغالية
و اشكر لك هذا التحليل الرائع
و ان شاء الله ربي يساعدنا
لنوصل رسالتنا السامية
و الطلاب بذرة تحتاج للعناية و الاهتمام
و لو ان كل معلم او معلمة استشعر مسئوليته
لرأينا نوابغ بحيرية
كل الشكر لك مرة اخرى

**الرهيب** · 03-13-2010, 06:36 PM

الله يعطيك العافيه ياخوي على هذا النقل الرااااااائع
فلك الف شكر وتقدير

التميز خلال 24 ساعة
العضو الأكثر نشاطاً هذا اليوم	الموضوع النشط هذا اليوم	المشرف المميزلهذا اليوم
قريبا	رضيت برب الورى خالقي ، إنشاد سعيد البحري بقلم : الرهيب	الرهيب

03-13-2010, 06:36 PM	#32
الرهيب الاوسمة مجموع الاوسمة: 5	رد: تشارلز ديكنز البحيري الله يعطيك العافيه ياخوي على هذا النقل الرااااااائع فلك الف شكر وتقدير

المواضيع المتشابهه
الموضوع	كاتب الموضوع	المنتدى	مشاركات	آخر مشاركة
قصيدة رثاء للشاعر / زين البحيري ..في الشهيد الرائد علي البحيري	علي بن قحمان القرني	ملتقى بنى بحير بلقرن للشعر الشعبي	1	09-04-2015 12:59 AM
جوجل تحتفل بالذكرى الـ200لميلاد تشارلز ديكنز	أبو عماد	العلوم اللغوية ( اللغويات)	2	02-09-2012 09:46 PM
النقاااااااااااااااش البحيري	بــــــلا حــــــدود.....	ملتقى بن بحير بلقرن الخاص	13	01-05-2012 06:11 PM
البحيري؟؟	السفير الأهلاوي	موروث بني بحير بلقرن الشعبي	19	09-19-2010 08:56 PM
بالقلم البحيري	طير السعد	منتدى القلم الخاص	11	08-01-2009 08:17 AM

02-25-2010, 01:19 AM	#28
شذى الجنوب	رد: تشارلز ديكنز البحيري أبو عماد .... والله وبكل صراحه أحيي فيك أخي هذه الروح المرحه مع طلابك ... وحسن تصرفك وتحكمك في أعصابك ... فأنت مثال لطلابك ولنا قبل كل شيء كمعلم وأخٌ مثالي .... فبطريقتك أستطعت أن تزيل ماعلى هذه البذور من قشور الخجل والتردد وزرعت الثقة في نفس هذا الطالب .. بإسلوب سلس ولبق ... وإتخاذ الأسلوب القصصي في شرح المناهج يعد من أصوب وأنفع طرق التدريس على الإطلاق ...فهي تخفف من وطأت ثقل المادة والوقت على الطالب وتشده للإستماع وتساعده في الحفظ . ونحن نأمل في مستقبل مزهر ومميز لطلاب بني بحير جميعهم . فبارك الله فيك أخي أبو عماد وجزاك الله كل خير.

02-26-2010, 04:11 AM	#29
برنسيسة الوادي	رد: تشارلز ديكنز البحيري أولاً:أشكرك على هذا القصه الجميله فهي حقا ًممتعه وأزد على ذلك اسلوبك القصصي الرائع... فمن خلالها استعطته ان تتطرق إلى جوانب عده: أولها:طرحت للقاريء الأسلوب الذي يجب ان يتبعه كل معلم ومرشد للتغيير من نمطية الشرح والروتين اليومي الممل ..فبعض من المعلمين ينتهج أسلوب واحد في شرحه فهو يرى ان ماله وماعليه ..تفريغ ماعنده من معلومات ليصبها في ذهن الطالب كيف تصل إلى الطالب ؟؟ ماهو الاسلوب هل استوعبها بهذه الطريقه ؟؟ كل هذا لايهمه ..فهذه نقطه مهمه يجب على كل معلم ان يضعها تحت نظره ان من انجح وسائل وطرق التعليم (التنويع في الأساليب.. وليس حكرها فقط بأسلوب السرد) ولنا في رسول الله أسوةٌ حسنه فكان صلى الله عليه وسلم يستخدم في تعليمه لصحابته رضوان الله عليهم اساليب شتى فمن ضمن ما استخدم الأسلوب القصصي في حديثه عن الثلاثه حينما انطبقت عليهم الصخره فجعلوا يدعون الله ويتضرعون إليه بذكرهم اعمالهم الصالحه حتى انفرجت تلك الصخره .. فحتى يتمكن من إيصال تلك الدروس المستفاده من هذا الحديث صاغها باسلوب قصصي جميل لتصل إلى المتلقي بطريقه ممتعه فيكون اكثر فهماً وعملاً فهذا مثال بسيط على ذلك ولم يقتصر صلى الله عليه وسلم على هذاالنوع فحسب بل كان ينوع بين تلك الأساليب فتارةً يستخدم ضرب الأمثال وتارةً اسلوب الترغيب والترهيب وغيرها كثير.. فابالطريقه هذه تصبح المعلومه خفيفه على الطالب فيصبح أكثر إقبالاً لتقبل الدرس فمن جهه تكسب الطالب ومن جهه اخرى تغيير جو الفتور والملل فيشعرالطالب بالمتعه فبتالي يزيد تفاعلاً ونشاطاً . ثانيها:إستغلالك الحدث فلم تعتب على الطالب بشروده الذهني وإنشغاله عن الدرس بل أحكمت تصرفك ولو انه كان دافعك الاول هو الفضول ولكن جرك هذا الدافع إلى ماهو أعلى ..وهو ان ترى تأثير الدرس والأسلوب في الشرح على الطالب وبالفعل ماحدث هذا التصرف من عدم بل كان تأثره من الأسلوب السبب الأول.. فهذه من ناحيه ..واما الناحيه الثانيه تحفيزك للطالب بإعطائه هديه وإخلاق جو المتعه في الفصل قد يكون ما قدمته شيئٌ بسيط لكن له الأثر الإيجابي الكبيرفبهذا الحدث تخلق روح المنافسه بين أقرانه بإبراز مواهبهم المدفونه وتنميتها . وأخيراً: أعتذر على الإطاله وأكرر شكري على ماسطرته لنا من جماال ذلك الإبداع. تحيــــ...تي ...وتقـــــد...يري التعديل الأخير تم بواسطة برنسيسة الوادي ; 02-26-2010 الساعة 04:22 AM.

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)