دراسة التقويم المستمر

**[H][البـررررنس][P]** · 10-19-2008, 04:43 PM

بسمـ الله الرحمن الرحــيمـ
تولي وزارة التربية والتعليم النشاط البحثي اهتماما بالغا لكونه رافدًا من روافد التطوير الأساسية ,فمن خلال البحث العلمي يتم توفير مدخلات علمية تواكب إيقاع التغيير والتطوير في الوزارة , وهو ما يشكل إطاراً نظرياً لخطط الوزارة ومشروعاتها وبرامجها التطويرية. وفي سبيل تحقيق هذا الهدف ,فإن الوزارة تجِدُ في الاعتماد على هذا الإطار مستفيدة من جميع الفرص وعلى رأسها مشروعاتها البحثية التي تدعمها سنوياً. لذا فالوزارة تسعى للاستفادة من خبرات الأكاديميين والباحثين التربويين واضعة أمامهم مجموعة من المشروعات البحثية ,سيتم دعمها مالياً من قبل الوزارة وفق لائحة البحوث والدراسات التربوية والتعليمية في مراحل التعليم العام والمعايير والضوابط الأخرى المنظمة لذلك, والمشروعات البحثية المطروحة هي:
1. تقويم تجربة التقويم المستمر في المرحلة الابتدائية.
2. تقويم برنامج التقويم الشامل للمدرسة.
3. إيجاد مقياس مقنن على البيئة السعودية للتعرف على الاستعداد المدرسي للصف الأول الابتدائي.
4. دراسة جدوى إنشاء مركز وطني للتنمية المهنية لجميع العاملين في التعليم العام.
5. تطوير مهارتي القراءة والكتابة في المرحلة الابتدائية.
6. تقويم المدارس الأهلية وتصنيفها إلى مستويات.
7. تقويم قرار لامركزية اختبارات الثانوية العامة.
8. دراسة آفاق التعليم عن بعد وإمكانية تطبيقه في التعليم العام.
9. النصاب الجزئي لعمل المعلمات في التعليم العام.
وقد حددت الوزارة مواصفات خاصة بتنفيذ كل مشروع بحثي ,بالإضافة إلى دليل إرشادي لتقديم الخطط البحثية والشروط العامة المنظمة لذلك, وللاطلاع على تلك المواصفات والشروط يرجى زيارة موقع وكالة التخطيط والتطوير في الوزارة على الرابط الآتي:

www.moe.gov.sa

وللاستفسار يمكن الاتصال على الأرقام الآتية:4046666 تحويلة 2450 أو2457 أو 2445 .
علماً بأن آخر موعد لاستقبال الخطط البحثية هو تاريخ يوم الأربعاء الموافق 28 /11/1429هـ .

مواصفات مشروع بحث

(دراسة آفاق التعليم عن بعد وإمكانية تطبيقه في التعليم العام)

وصف مختصر للمشروع:

(دراسة آفاق التعليم عن بعد وإمكانية تطبيقه في التعليم العام)
و
دراسة شاملة للمجالات التطبيقية للتعليم عن بعد في التعليم العام باعتباره بديلاً للتعليم العام التقليدي , أو مسانداً له, وإمكانية تطبيق تلك المجالات في التعليم العام في المملكة العربية السعودية.
أبرز الأهداف المراد تحقيقها:
§ التعرف على تجارب بعض الدول المتقدمة في هذا المجال.
§ تحديد المجالات التطبيقية للتعليم عن بعد في التعليم العام.
§ تقديم تصور مقترح لتطبيق مجالات التعليم عن بعد في التعليم العام.

مواصفات مشروع بحث
(النصاب الجزئي لعمل المعلمات في التعليم العام)
وصف مختصر للمشروع:

يقصد بالنصاب الجزئي للمعلمات العمل وفق الدوام الجزئي(نصف النصاب) حيث يقسم العمل وفق عدة بدائل بالتساوي بين معلمتين,أي أن يتم تعيين معلمتين ممن لديهما مؤهلات مقبولة في مجال التربية والتعليم بصفة رسمية للقيام بمهام تربوية وتعليمية واحدة تتم وفق قواعد محددة وتؤدى في أيام وساعات معينة. بما يسهم في توفير فرص عمل إضافية في مجال التربية والتعليم, ومعالجة أوضاع المعلمات ذوات الظروف الخاصة بما يلائم احتياج أسرتها ولا

يؤثر على واجباتها المنزلية وتربية أولادها,وكذلك تخفيف العبء المترتب على عدد الحصص المطلوبة من المعلمة في النصاب الكامل للمادة الدراسية.
الأهداف المراد تحقيقها:
§ التعرف على تجاب وأنظمة بعض الدول .
§ استطلاع آراء شرائح مختلفة من المعلمات والخريجات اللاتي على قوائم وزارة الخدمة المدنية والمعلمات المتقاعدات من العمل الوظيفي وأولياء أمورهن حول تطبيق فكرة النصاب الجزئي للمعلمة,مع مراعاة كافة الشرائح والمؤهلات والمناطق دون التركيز على شريحة بذاتها.
§ التعرف على رأي الجهات ذات العلاقة مثل وزارة التربية والتعليم ,ووزارة الخدمة المدنية,وزارة المالية.ألخ...
§ دراسة كافة الجوانب التربوية والتعليمية والإدارية والمالية المتعلقة بنظام التطبيق.
§ حصر ومناقشة كافة الجوانب الإيجابية و السلبية التي يمكن أن تبرز جراء تطبيق هذا النظام على الطالبات والمعلمات والأجهزة الإدارية المتعددة.
§ تقديم تصور مقترح متكامل مشتملاً على:
1-المقترح بشكل واضح.
2-آليات التطبيق.
3-الجوانب الإدارية والمالية...إلخ(متطلبات التطبيق)
4-آلية معالجة السلبيات التي قد تعيق التنفيذ وآلية المحافظة على الإيجابيات.

* للحصول على معلومات تفصيلية عن الفكرة والجهود المبذولة سابقاً في دراسة الفكرة يرجى الاتصال بالإدارة العامة للبحوث-وكالة الوزارة للتخطيط والتطوير.
مواصفات مشروع بحث
(تطوير مهارتي القراءة والكتابة في المرحلة الابتدائية)
وصف مختصر للمشروع:
تعد المرحلة الابتدائية مرحلة تأسيسية لكثير من المهارات الأساسية, ومنها مهارات القراءة والكتابة ,وتمثل الصفوف الأولية مرحلة مهمة في تعلم الطلاب والطالبات لهاتين المهارتين وإتقانهما, بما ينعكس إيجاباً على تنمية مختلف المهارات مستقبلاً.
أبرز الأهداف المراد تحقيقها:
1-تصميم برنامج تعليمي متكامل لتدريس مهارتي القراءة والكتابة في الصفوف الأولية (الأول,الثاني,الثالث) من المرحلة الابتدائية يحقق تحسين إتقان الطلاب والطالبات لمهارتي القراءة والكتابة. على أن يكون البرنامج المقترح قابل للتطبيق في المدارس الابتدائية كافة.
2-إجراء دراسة تجريبية لقياس مدى نجاح الأسلوب المقترح في تحقيق الهدف.

مواصفات مشروع بحث

(تقويم المدارس الأهلية وتصنيفها إلى مستويات)
وصف مختصر للمشروع:
يعد التعليم الأهلي رافداً من روافد التعليم العام ,ويؤمل عليه أن يقدم تعليماً متميزاً,وتطمح الوزارة إلى بناء إطار تنظيمي وإجرائي يضمن بناء معايير الجودة التعليمية في التعليم الأهلي يمكن في ضوئه تصنيف المدارس والمعاهد الأهلية التي تشرف عليها الوزارة.
أبرز الأهداف المراد تحقيقها:
1-بناء معايير ممارسة النشاط الاستثماري في التعليم الأهلي.
2-تحديد إطار تنظيمي وإجرائي لتقويم أداء المدارس الأهلية.
3-وضع تصنيف لمستويات المداس الأهلية وفقاً لمستوى الخدمات التعليمية المقدمة ومستوى الأداء ,بما يربط بين مستوى النشاط الاستثماري المقدم بمستوى الترخيص الممنوح من الوزارة.

مواصفات مشروع بحث

(تقويم تطبيق تجربة التقويم المستمر في المرحلة الابتدائية)
وصف مختصر للمشروع:
اعتمدت وزارة التربية والتعليم التقويم المستمر أسلوبًا في تقويم مستوى طلاب وطالبات المرحلة الابتدائية ,حيث يكون تقويم الطالب/الطالبة في هذه المرحلة مستمراً ومعتمداً على ملاحظة معلميه ومشاركته في الدروس,وأدائه في التدريبات والاختبارات الشفهية والتحريرية وينقل الطالب إلى الصف التالي بعد إتقانه مهارات الحد الأدنى المقررة.
أبرز الأهداف المراد تحقيقها:
§ دراسة واقع تطبيق التقويم المستمر في المرحلة الابتدائية.
§ تقويم شامل لمختلف جوانب التقويم المستمر في المرحلة الابتدائية.
§ تقديم تصور مقترح لتطوير تطبيق التقويم المستمر في المرحلة الابتدائية.

*للحصول على معلومات تفصيلية عن المشروع يرجى الاتصال بالإدارة العامة للتقويم والجودة التربوية والإدارة العامة للاختبارات والقبول (بنين-بنات)

مواصفات مشروع بحث
(تقويم تطبيق لامركزية اختبارات الثانوية العامة)
وصف مختصر للمشروع:
أقرت وزارة التربية والتعليم مؤخراً قرار إلغاء مركزية اختبارات الثانوية العامة,بدءاً من العام الدراسي 1429/1430هـ, وإسناد مهام وضع الأسئلة وتصحيح الإجابات وإخراج النتائج للمدارس. مما يتطلب الوقوف على واقع التطبيق ، ودراسة المعوقات التي واجهت المدارس لتلافي هذه المعوقات مستقبلاً.
أبرز الأهداف المراد تحقيقها:
§ تقويم تطبيق لامركزية اختبار الثانوية العامة في السنة الأولى ,للوقوف على المشكلات التي رافقت التطبيق.
§ تقديم الحلول المناسبة لحل مشكلات التطبيق.

مواصفات مشروع بحث
(تقويم مشروع التقويم الشامل للمدرسة)
وصف مختصر للمشروع:
مشروع استحدثته الوزارة يهدف إلى التعرف على كافة أوجه النشاط التعليمي التربوي داخل المدارس وإخضاعه لعملية تقويمشامل ومستمر لاستجلاء واقعه ومدى قربه أو بعده من الأهداف الموضوعة لهذا النشاط, وعلاج عوامل الضعف وتعزيز عوامل النجاح وبما يساعد على تحقيق الاحتياجات التعليمية المتطورة .
أبرز الأهداف المراد تحقيقها:
§ دراسة واقع تطبيق التقويم الشامل في الميدان.
§ تقويم أداء المشروع وفق معيار علمي.
§ تقديم تصور مقترح لتطوير المشروع.

*للحصول على معلومات تفصيلية عن المشروع يرجى الاتصال بإدارة مشروع التقويم الشامل (بنين- بنات)بوزارة التربية والتعليم.

مواصفات مشروع بحث
(جدوى إنشاء مركز وطني للتنمية المهنية للعاملين في التعليم العام)
وصف مختصر للمشروع:
تتطلع وزارة التربية والتعليم إلى تنمية فاعلة للعاملين في التعليم العام,ومن النماذج الناجحة في بعض الدول المتقدمة "مراكز التنمية المهنية في التعليم" حيث تعمل هذه المراكز باستقلالية عن جهاز الوزارة لتسويق خدماتها التدريبية.
أبرز الأهداف المراد تحقيقها:
§ التعريف الشامل بالمراكز الوطنية للتنمية المهنية في التعليم في بعض الدول المتقدمة.
§ دراسة الجدوى العملية من إنشاء مركز وطني للتنمية المهنية لمنسوبي وزارة التربية والتعليم يعمل بشكل مستقل كبديل لقطاع التدريب داخل الوزارة و إدارات التربية والتعليم.

مواصفات مشروع بحث
(إيجاد مقياس مقنن على البيئة السعودية للتعرف على الاستعداد المدرسي للصف الأول الابتدائي)
وصف مختصر للمشروع:
مقياس الاستعداد أداة موضوعية لتقويم تلاميذ ما قبل المدرسة وتلاميذ الصف الأول الابتدائي المستجدين للكشف عن حاجاتهم واستعدادهم الدراسي.
أبرز الأهداف المراد تحقيقها:
§ إيجاد أداة (مقياس) للتعرف على مدى استعداد التلميذ/التلميذة, و جاهزيتهم لدخول الصف الأول الابتدائي .

مع تحياتي (البرنس)

المصدر: منتديات بني بحير بلقرن

]vhsm hgjr,dl hglsjlv

التميز خلال 24 ساعة
العضو الأكثر نشاطاً هذا اليوم	الموضوع النشط هذا اليوم	المشرف المميزلهذا اليوم
قريبا	إلى رحمة الله " عالية بنت علي بن نصيب القرني" والصلاة عليها عصر الغد في جامع ابن القيم بالروابي والدفن بمقبرة القرينية بالخمره بقلم : علي بن قحمان القرني	الرهيب

المواضيع المتشابهه
الموضوع	كاتب الموضوع	المنتدى	مشاركات	آخر مشاركة
التربية : مستمرون في التقويم المستمر	مطر البحيري	مواضيع التربية و التعليم	6	11-01-2010 01:25 AM
استمارة التقويم المستمر لمادة التعبير للمرحلة المتوسطة الفصلين	ابورزان	المناهج الدراسية و التعليمية	0	12-13-2009 07:21 PM
استمارة التقويم المستمر لمادة القراءة للمتوسط	ابورزان	المناهج الدراسية و التعليمية	0	12-13-2009 07:19 PM
زمن المضارع المستمر (The Present Continuous Tense)	ابورزان	اللغه الانجليزية	0	06-10-2009 12:18 AM
زمن الماضي المستمر (The Past Continuous Tense )	ابورزان	اللغه الانجليزية	0	06-10-2009 12:06 AM

10-19-2008, 04:43 PM	#1
[H][البـررررنس][P]	دراسة التقويم المستمر دراسة التقويم المستمر بسمـ الله الرحمن الرحــيمـ تولي وزارة التربية والتعليم النشاط البحثي اهتماما بالغا لكونه رافدًا من روافد التطوير الأساسية ,فمن خلال البحث العلمي يتم توفير مدخلات علمية تواكب إيقاع التغيير والتطوير في الوزارة , وهو ما يشكل إطاراً نظرياً لخطط الوزارة ومشروعاتها وبرامجها التطويرية. وفي سبيل تحقيق هذا الهدف ,فإن الوزارة تجِدُ في الاعتماد على هذا الإطار مستفيدة من جميع الفرص وعلى رأسها مشروعاتها البحثية التي تدعمها سنوياً. لذا فالوزارة تسعى للاستفادة من خبرات الأكاديميين والباحثين التربويين واضعة أمامهم مجموعة من المشروعات البحثية ,سيتم دعمها مالياً من قبل الوزارة وفق لائحة البحوث والدراسات التربوية والتعليمية في مراحل التعليم العام والمعايير والضوابط الأخرى المنظمة لذلك, والمشروعات البحثية المطروحة هي: 1. تقويم تجربة التقويم المستمر في المرحلة الابتدائية. 2. تقويم برنامج التقويم الشامل للمدرسة. 3. إيجاد مقياس مقنن على البيئة السعودية للتعرف على الاستعداد المدرسي للصف الأول الابتدائي. 4. دراسة جدوى إنشاء مركز وطني للتنمية المهنية لجميع العاملين في التعليم العام. 5. تطوير مهارتي القراءة والكتابة في المرحلة الابتدائية. 6. تقويم المدارس الأهلية وتصنيفها إلى مستويات. 7. تقويم قرار لامركزية اختبارات الثانوية العامة. 8. دراسة آفاق التعليم عن بعد وإمكانية تطبيقه في التعليم العام. 9. النصاب الجزئي لعمل المعلمات في التعليم العام. وقد حددت الوزارة مواصفات خاصة بتنفيذ كل مشروع بحثي ,بالإضافة إلى دليل إرشادي لتقديم الخطط البحثية والشروط العامة المنظمة لذلك, وللاطلاع على تلك المواصفات والشروط يرجى زيارة موقع وكالة التخطيط والتطوير في الوزارة على الرابط الآتي: www.moe.gov.sa وللاستفسار يمكن الاتصال على الأرقام الآتية:4046666 تحويلة 2450 أو2457 أو 2445 . علماً بأن آخر موعد لاستقبال الخطط البحثية هو تاريخ يوم الأربعاء الموافق 28 /11/1429هـ . مواصفات مشروع بحث (دراسة آفاق التعليم عن بعد وإمكانية تطبيقه في التعليم العام) وصف مختصر للمشروع: (دراسة آفاق التعليم عن بعد وإمكانية تطبيقه في التعليم العام) و دراسة شاملة للمجالات التطبيقية للتعليم عن بعد في التعليم العام باعتباره بديلاً للتعليم العام التقليدي , أو مسانداً له, وإمكانية تطبيق تلك المجالات في التعليم العام في المملكة العربية السعودية. أبرز الأهداف المراد تحقيقها: § التعرف على تجارب بعض الدول المتقدمة في هذا المجال. § تحديد المجالات التطبيقية للتعليم عن بعد في التعليم العام. § تقديم تصور مقترح لتطبيق مجالات التعليم عن بعد في التعليم العام. مواصفات مشروع بحث (النصاب الجزئي لعمل المعلمات في التعليم العام) وصف مختصر للمشروع: يقصد بالنصاب الجزئي للمعلمات العمل وفق الدوام الجزئي(نصف النصاب) حيث يقسم العمل وفق عدة بدائل بالتساوي بين معلمتين,أي أن يتم تعيين معلمتين ممن لديهما مؤهلات مقبولة في مجال التربية والتعليم بصفة رسمية للقيام بمهام تربوية وتعليمية واحدة تتم وفق قواعد محددة وتؤدى في أيام وساعات معينة. بما يسهم في توفير فرص عمل إضافية في مجال التربية والتعليم, ومعالجة أوضاع المعلمات ذوات الظروف الخاصة بما يلائم احتياج أسرتها ولا يؤثر على واجباتها المنزلية وتربية أولادها,وكذلك تخفيف العبء المترتب على عدد الحصص المطلوبة من المعلمة في النصاب الكامل للمادة الدراسية. الأهداف المراد تحقيقها: § التعرف على تجاب وأنظمة بعض الدول . § استطلاع آراء شرائح مختلفة من المعلمات والخريجات اللاتي على قوائم وزارة الخدمة المدنية والمعلمات المتقاعدات من العمل الوظيفي وأولياء أمورهن حول تطبيق فكرة النصاب الجزئي للمعلمة,مع مراعاة كافة الشرائح والمؤهلات والمناطق دون التركيز على شريحة بذاتها. § التعرف على رأي الجهات ذات العلاقة مثل وزارة التربية والتعليم ,ووزارة الخدمة المدنية,وزارة المالية.ألخ... § دراسة كافة الجوانب التربوية والتعليمية والإدارية والمالية المتعلقة بنظام التطبيق. § حصر ومناقشة كافة الجوانب الإيجابية و السلبية التي يمكن أن تبرز جراء تطبيق هذا النظام على الطالبات والمعلمات والأجهزة الإدارية المتعددة. § تقديم تصور مقترح متكامل مشتملاً على: 1-المقترح بشكل واضح. 2-آليات التطبيق. 3-الجوانب الإدارية والمالية...إلخ(متطلبات التطبيق) 4-آلية معالجة السلبيات التي قد تعيق التنفيذ وآلية المحافظة على الإيجابيات. * للحصول على معلومات تفصيلية عن الفكرة والجهود المبذولة سابقاً في دراسة الفكرة يرجى الاتصال بالإدارة العامة للبحوث-وكالة الوزارة للتخطيط والتطوير. مواصفات مشروع بحث (تطوير مهارتي القراءة والكتابة في المرحلة الابتدائية) وصف مختصر للمشروع: تعد المرحلة الابتدائية مرحلة تأسيسية لكثير من المهارات الأساسية, ومنها مهارات القراءة والكتابة ,وتمثل الصفوف الأولية مرحلة مهمة في تعلم الطلاب والطالبات لهاتين المهارتين وإتقانهما, بما ينعكس إيجاباً على تنمية مختلف المهارات مستقبلاً. أبرز الأهداف المراد تحقيقها: 1-تصميم برنامج تعليمي متكامل لتدريس مهارتي القراءة والكتابة في الصفوف الأولية (الأول,الثاني,الثالث) من المرحلة الابتدائية يحقق تحسين إتقان الطلاب والطالبات لمهارتي القراءة والكتابة. على أن يكون البرنامج المقترح قابل للتطبيق في المدارس الابتدائية كافة. 2-إجراء دراسة تجريبية لقياس مدى نجاح الأسلوب المقترح في تحقيق الهدف. مواصفات مشروع بحث (تقويم المدارس الأهلية وتصنيفها إلى مستويات) وصف مختصر للمشروع: يعد التعليم الأهلي رافداً من روافد التعليم العام ,ويؤمل عليه أن يقدم تعليماً متميزاً,وتطمح الوزارة إلى بناء إطار تنظيمي وإجرائي يضمن بناء معايير الجودة التعليمية في التعليم الأهلي يمكن في ضوئه تصنيف المدارس والمعاهد الأهلية التي تشرف عليها الوزارة. أبرز الأهداف المراد تحقيقها: 1-بناء معايير ممارسة النشاط الاستثماري في التعليم الأهلي. 2-تحديد إطار تنظيمي وإجرائي لتقويم أداء المدارس الأهلية. 3-وضع تصنيف لمستويات المداس الأهلية وفقاً لمستوى الخدمات التعليمية المقدمة ومستوى الأداء ,بما يربط بين مستوى النشاط الاستثماري المقدم بمستوى الترخيص الممنوح من الوزارة. مواصفات مشروع بحث (تقويم تطبيق تجربة التقويم المستمر في المرحلة الابتدائية) وصف مختصر للمشروع: اعتمدت وزارة التربية والتعليم التقويم المستمر أسلوبًا في تقويم مستوى طلاب وطالبات المرحلة الابتدائية ,حيث يكون تقويم الطالب/الطالبة في هذه المرحلة مستمراً ومعتمداً على ملاحظة معلميه ومشاركته في الدروس,وأدائه في التدريبات والاختبارات الشفهية والتحريرية وينقل الطالب إلى الصف التالي بعد إتقانه مهارات الحد الأدنى المقررة. أبرز الأهداف المراد تحقيقها: § دراسة واقع تطبيق التقويم المستمر في المرحلة الابتدائية. § تقويم شامل لمختلف جوانب التقويم المستمر في المرحلة الابتدائية. § تقديم تصور مقترح لتطوير تطبيق التقويم المستمر في المرحلة الابتدائية. للحصول على معلومات تفصيلية عن المشروع يرجى الاتصال بالإدارة العامة للتقويم والجودة التربوية والإدارة العامة للاختبارات والقبول (بنين-بنات) مواصفات مشروع بحث (تقويم تطبيق لامركزية اختبارات الثانوية العامة) وصف مختصر للمشروع: أقرت وزارة التربية والتعليم مؤخراً قرار إلغاء مركزية اختبارات الثانوية العامة,بدءاً من العام الدراسي 1429/1430هـ, وإسناد مهام وضع الأسئلة وتصحيح الإجابات وإخراج النتائج للمدارس. مما يتطلب الوقوف على واقع التطبيق ، ودراسة المعوقات التي واجهت المدارس لتلافي هذه المعوقات مستقبلاً. أبرز الأهداف المراد تحقيقها: § تقويم تطبيق لامركزية اختبار الثانوية العامة في السنة الأولى ,للوقوف على المشكلات التي رافقت التطبيق. § تقديم الحلول المناسبة لحل مشكلات التطبيق. مواصفات مشروع بحث (تقويم مشروع التقويم الشامل للمدرسة) وصف مختصر للمشروع: مشروع استحدثته الوزارة يهدف إلى التعرف على كافة أوجه النشاط التعليمي التربوي داخل المدارس وإخضاعه لعملية تقويمشامل ومستمر لاستجلاء واقعه ومدى قربه أو بعده من الأهداف الموضوعة لهذا النشاط, وعلاج عوامل الضعف وتعزيز عوامل النجاح وبما يساعد على تحقيق الاحتياجات التعليمية المتطورة . أبرز الأهداف المراد تحقيقها: § دراسة واقع تطبيق التقويم الشامل في الميدان. § تقويم أداء المشروع وفق معيار علمي. § تقديم تصور مقترح لتطوير المشروع. للحصول على معلومات تفصيلية عن المشروع يرجى الاتصال بإدارة مشروع التقويم الشامل (بنين- بنات)بوزارة التربية والتعليم. مواصفات مشروع بحث (جدوى إنشاء مركز وطني للتنمية المهنية للعاملين في التعليم العام) وصف مختصر للمشروع: تتطلع وزارة التربية والتعليم إلى تنمية فاعلة للعاملين في التعليم العام,ومن النماذج الناجحة في بعض الدول المتقدمة "مراكز التنمية المهنية في التعليم" حيث تعمل هذه المراكز باستقلالية عن جهاز الوزارة لتسويق خدماتها التدريبية. أبرز الأهداف المراد تحقيقها: § التعريف الشامل بالمراكز الوطنية للتنمية المهنية في التعليم في بعض الدول المتقدمة. § دراسة الجدوى العملية من إنشاء مركز وطني للتنمية المهنية لمنسوبي وزارة التربية والتعليم يعمل بشكل مستقل كبديل لقطاع التدريب داخل الوزارة و إدارات التربية والتعليم. مواصفات مشروع بحث (إيجاد مقياس مقنن على البيئة السعودية للتعرف على الاستعداد المدرسي للصف الأول الابتدائي) وصف مختصر للمشروع: مقياس الاستعداد أداة موضوعية لتقويم تلاميذ ما قبل المدرسة وتلاميذ الصف الأول الابتدائي المستجدين للكشف عن حاجاتهم واستعدادهم الدراسي. أبرز الأهداف المراد تحقيقها: § إيجاد أداة (مقياس) للتعرف على مدى استعداد التلميذ/التلميذة, و جاهزيتهم لدخول الصف الأول الابتدائي . مع تحياتي (البرنس) المصدر: منتديات بني بحير بلقرن ]vhsm hgjr,dl hglsjlv

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)