فساد التطبيق لا يعني فساد النظام

**ابو شهد** · 03-13-2009, 02:51 PM

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
(((كان مدير إدارة التعلم الأساسي بوزارة التربية والتعليم واضحاً بإجابته في التحقيق المنشور بهذه الجريدة يوم الثلاثاء الموافق 15/2/1430هـ عن تجربته للتعليم المستمر الذي طبقته الوزارة منذ عشر سنوات تقريباً وثبت فشله حيث قال «إن فساد التطبيق لا يعني فساد النظام» أي أن النظام المستمر طبق في كثير من الدول المتقدمة والنامية الواعية، وكانت النتائج مطمئنة وكان المسئول أكثر وضوحا عندما فند أسباب فشل نظام التعليم المستمر بالمملكة العربية السعودية بالنقاط التالية (عدم فهم النظام ، عدم جدية المعلم،ضعف المتابعة ،عدم تهيئة البنية المناسبة وكذلك البنية التحتية). ومن المؤسف أنه من وضوح النتائج السلبية لمسؤولي الوزارة بل المعنيين في التطبيق ميدانياً وللمجتمع المستهدف، استمر تطبيق النظام هذه الفترة الطويلة في عمر التعليم وخرَج مئات الألوف من الفاشلين معرفياً بسبب تطبيق هذا النظام عشوائياً وأصبح هؤلاء عالة على المراحل التي تلي المرحلة الابتدائية في التعليم العام واستمرت هذه التجربة التي شهد شاهد من المسئولين عن تطبيقها بفشلها حتى تهيأت لطرق أبواب الجامعات أجيال أمية متعلمة، وستكون مخرجاتها عاجزة عن الاضطلاع بمسؤولياتها الوطنية . ومسؤولية هذا الخلل الكبير تقع على رجال التربية والتعليم الذين تبنوا فكرة تطبيق النظام المستمر ولم يتابعوا نتائجه في السنوات الأولى من تطبيقه ولم يلتفتوا لأرباب القلم ورجال الفكر من خلال المقالات والاستبيانات التي وزعت على منسوبي التعليم .والعجيب أن مسؤول إدارة التعلم الأساسي الذي أقر بفشل التجربة مع الإقرار بالأسباب لم ينبئ عن تطلعات مستقبلية لتدارك هذا الخطأ الجسيم بحق الوطن مع الاعتراف الصريح بعدم وجود المناخ المناسب لنجاح التجربة .فهل ستعيد الوزارة النظر بالعودة إلى نظام الاختبارات التقليدية وهو لا شك أفضل من النظام المستمر في الوقت الحاضر أو ستصم الآذان عن صيحات المطالبين بعدم تطبيق التجارب المستوردة على رجال الغد وأمل الأمة ، ما لم نملك جاهزية التطبيق بكامل عناصره. لقد آن الأوان أن تعيد وزارة التربية والتعليم حساباتها مع النظام المستمر في المرحلة الابتدائية، فالخطأ من طبيعة البشر ولكن جسامة الخطأ يكمن في استمراره..والله المستعان)))
منقول (فلاح الجهني) جريدة المدينة

المصدر: منتديات بني بحير بلقرن

tsh] hgj'fdr gh dukd hgk/hl

**أبو عماد** · 03-13-2009, 03:59 PM

مشكووووووور ع المنقووووووول

**ابورزان** · 03-13-2009, 07:36 PM

تقبل مروري ابو شهد مع خالص التقدير والحب

**abuzeed** · 03-14-2009, 12:18 AM

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .

التميز خلال 24 ساعة
العضو الأكثر نشاطاً هذا اليوم	الموضوع النشط هذا اليوم	المشرف المميزلهذا اليوم
قريبا	إلى رحمة الله " عالية بنت علي بن نصيب القرني" والصلاة عليها عصر الغد في جامع ابن القيم بالروابي والدفن بمقبرة القرينية بالخمره بقلم : علي بن قحمان القرني	الرهيب

03-13-2009, 03:59 PM	#2
أبو عماد مستشار موقع بني بحير بلقرن	رد: فساد التطبيق لا يعني فساد النظام مشكووووووور ع المنقووووووول

03-13-2009, 07:36 PM	#3
ابورزان مستشار موقع بني بحير بلقرن	رد: فساد التطبيق لا يعني فساد النظام تقبل مروري ابو شهد مع خالص التقدير والحب

03-14-2009, 12:18 AM	#4
abuzeed الاوسمة مجموع الاوسمة: 1	رد: فساد التطبيق لا يعني فساد النظام شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .

المواضيع المتشابهه
الموضوع	كاتب الموضوع	المنتدى	مشاركات	آخر مشاركة
إدارة الجودة الشاملة :( المفهوم – التطبيق )	سهى عادل	مواضيع التربية و التعليم	0	06-17-2014 02:59 PM
"الصحة" تدعو إلى الإبلاغ عن "فساد" تنفيذ مشاريعها	علي بن قحمان القرني	ملتقى الصحافه والاعلام	3	09-06-2012 10:29 AM
ماضي وليته يعود . ولن يعود ..!	ح ـلــم	استراحة بني بحير بلقرن للاعضاء والمشرفين	26	12-27-2011 01:58 PM
فساد ادارى	ادم	ملتقى الصحافه والاعلام	0	04-04-2010 11:46 AM
قصيدة ((فساد جـدة )) ..شعر الأستاذ /عبدالله حسن المنتشري	عاشق العرضيتين المنتشري	الشعر الفصيح	5	12-08-2009 07:43 PM

03-13-2009, 02:51 PM	#1
ابو شهد	فساد التطبيق لا يعني فساد النظام فساد التطبيق لا يعني فساد النظام السلام عليكم ورحمة الله وبركاته (((كان مدير إدارة التعلم الأساسي بوزارة التربية والتعليم واضحاً بإجابته في التحقيق المنشور بهذه الجريدة يوم الثلاثاء الموافق 15/2/1430هـ عن تجربته للتعليم المستمر الذي طبقته الوزارة منذ عشر سنوات تقريباً وثبت فشله حيث قال «إن فساد التطبيق لا يعني فساد النظام» أي أن النظام المستمر طبق في كثير من الدول المتقدمة والنامية الواعية، وكانت النتائج مطمئنة وكان المسئول أكثر وضوحا عندما فند أسباب فشل نظام التعليم المستمر بالمملكة العربية السعودية بالنقاط التالية (عدم فهم النظام ، عدم جدية المعلم،ضعف المتابعة ،عدم تهيئة البنية المناسبة وكذلك البنية التحتية). ومن المؤسف أنه من وضوح النتائج السلبية لمسؤولي الوزارة بل المعنيين في التطبيق ميدانياً وللمجتمع المستهدف، استمر تطبيق النظام هذه الفترة الطويلة في عمر التعليم وخرَج مئات الألوف من الفاشلين معرفياً بسبب تطبيق هذا النظام عشوائياً وأصبح هؤلاء عالة على المراحل التي تلي المرحلة الابتدائية في التعليم العام واستمرت هذه التجربة التي شهد شاهد من المسئولين عن تطبيقها بفشلها حتى تهيأت لطرق أبواب الجامعات أجيال أمية متعلمة، وستكون مخرجاتها عاجزة عن الاضطلاع بمسؤولياتها الوطنية . ومسؤولية هذا الخلل الكبير تقع على رجال التربية والتعليم الذين تبنوا فكرة تطبيق النظام المستمر ولم يتابعوا نتائجه في السنوات الأولى من تطبيقه ولم يلتفتوا لأرباب القلم ورجال الفكر من خلال المقالات والاستبيانات التي وزعت على منسوبي التعليم .والعجيب أن مسؤول إدارة التعلم الأساسي الذي أقر بفشل التجربة مع الإقرار بالأسباب لم ينبئ عن تطلعات مستقبلية لتدارك هذا الخطأ الجسيم بحق الوطن مع الاعتراف الصريح بعدم وجود المناخ المناسب لنجاح التجربة .فهل ستعيد الوزارة النظر بالعودة إلى نظام الاختبارات التقليدية وهو لا شك أفضل من النظام المستمر في الوقت الحاضر أو ستصم الآذان عن صيحات المطالبين بعدم تطبيق التجارب المستوردة على رجال الغد وأمل الأمة ، ما لم نملك جاهزية التطبيق بكامل عناصره. لقد آن الأوان أن تعيد وزارة التربية والتعليم حساباتها مع النظام المستمر في المرحلة الابتدائية، فالخطأ من طبيعة البشر ولكن جسامة الخطأ يكمن في استمراره..والله المستعان))) منقول (فلاح الجهني) جريدة المدينة المصدر: منتديات بني بحير بلقرن tsh] hgj'fdr gh dukd hgk/hl

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)